Alle artikler
-
Evidensbaserte modeller krever praktisk refleksjon
- Artikkel
- Utgave 9 - 1. mars 2022
Diskusjoner rundt bruken av evidensbaserte tiltak i skolen preges av en motsetning mellom ideer om kvalitetssikring og profesjonell autonomi. Men trenger det ene å utelukke det andre?
-
Emosjonell støtte i klasserommet
- Artikkel
- Utgave 8 - 1. oktober 2021
Gode lærer-elev-relasjoner er en sentral faktor i emosjonell støtte, og viktig i utøving av lærerrollen. I denne artikkelen ser vi nærmere på læreres emosjonelle støtte i norske skoler og identifiserer et sentralt område som kan styrke denne støtten ytterligere.
-
VR-teknologi og elevenes læring
- Aktuelt
- Utgave 7 - 2. mars 2021
Hvilken effekt kan VR-teknologi ha på barn og unges læring i skolen? Thomas Nordahl, professor ved Høgskolen i Innlandet, ser nærmere på læringseffekter av undervisningsteknologi..
-
Arbeid med utsatte barn og unge under koronapandemien
- Aktuelt
- Utgave 6 - 1. oktober 2020
Tiltakene for å slå ned koronapandemien førte til store endringer. Hvordan fulgte NUBU opp de mange sårbare barna og ungdommene?
-
Gaming: ungdom og digitale fellesskap
- Artikkel
- Utgave 5 - 1. mars 2020
Gaming er en populær hobby. Dataspillet Fortnite har svimlende 250 millioner brukere på verdensbasis. Men hva betyr kjønn for barn og unges spillerfaringer?
-
Er mobbing traumatiserende?
- Artikkel
- Utgave 4 - 1. oktober 2019
Hensikten med denne artikkelen er å betrakte mobbing blant barn og unge i et traumeperspektiv. Kan mobbing være traumatisk? Og hva betyr det for forståelse av mobbing og for tiltak?
-
Guttas Campus
- Artikkel
- Utgave 3 - 1. mars 2019
Guttas Campus gir en beskrivelse av et nytt prosjekt i kampen mot frafall i skolen; et to ukers opphold ved en intensiv læringscamp. Guttas Campus er planlagt gjentatt i 2019, hvor det også planlegges en forskningsbasert evaluering av prosjektet.
-
Hva kan vi forvente av PALS?
- Artikkel
- Utgave 2 - 1. oktober 2018
Mer enn 240 norske barneskoler benytter seg i dag av PALS-modellen for å forebygge og redusere problematferd og for å oppnå et mer positivt, støttende og inkluderende læringsmiljø. Men hvor stort utbytte er det realistisk å forvente?
-
Ut av rundkjøringen?
- Artikkel
- Utgave 1 - 1. februar 2018
Mangelen på nytenkning i et fagfelt kan sammenliknes med å sitte fast i en rundkjøring. Det går runde etter runde med en ureflektert resirkulering av gamle ideer og tiltak. Når jeg her tar til orde for å tenke nytt, handler det både om å ta vare på det som har vist seg å fungere og om å ta i bruk ny kunnskap om hva som virker.
-
Sad, not bad?
- Artikkel
- Utgave 10 - 1. oktober 2022
Barn som viser vedvarende irritabilitet og hyppige sinneutbrudd er ofte utfordrende både å diagnostisere og hjelpe. Hvem er disse barna og hva kjennetegner dem? Og hvordan kan de best hjelpes?
|
|
|
|
Nettredaktør: Ida Viksveen Larsen. Ansvarlig redaktør: Kristine Amlund Hagen. ©2022 | Personvern og informasjonskapsler | Tilgjengelighetserklæring |
||